Acabo de leer una noticia que dice que seg\u00fan un estudio,\u00a0la obsesi\u00f3n por los SMS y el e-mail puede reducir el “coeficiente” intelectual. \u00c9sta noticia es algo que desde mi punto de vista carece de fiabilidad, ya que no menciona detalles del estudio, pero dado que aqu\u00ed nos preocupamos \u00fanicamente por errores relacionados con la ciencia o tecnolog\u00eda, hablar\u00e9 del que me ha llamado la atenci\u00f3n: “coeficiente” intelectual.<\/p>\n
\u00bfY qu\u00e9 pasa con eso? Pues nada especial, simplemente que no es coeficiente intelectual, sino\u00a0cociente intelectual<\/a>. \u00bfY cu\u00e1l es la diferencia? Pues la verdad es que mucha.<\/p>\n Como cualquiera que no se durmiese en las clases de mates del cole sabe, un\u00a0coeficiente<\/a>\u00a0es un factor, un t\u00e9rmino multiplicativo. Algo que multiplica a otra cosa, vamos. Por ejemplo, si recordamos la forma m\u00e1s gen\u00e9rica de una funci\u00f3n lineal:\u00a0y = ax + b\u00a0tenemos que\u00a0a\u00a0es el coeficiente de\u00a0x. Y si bien es cierto que en algunos contextos cient\u00edficos, el t\u00e9rmino coeficiente se refiere a alg\u00fan tipo de propiedad de alg\u00fan tipo de objeto o concepto, no es menos cierto que normalmente se encuentran presentes en ecuaciones, multiplicando a algo. As\u00ed, por ejemplo, el\u00a0coeficiente de dilataci\u00f3n<\/a>\u00a0es una propiedad de los materiales que relaciona el incremento de longitud (pensemos por ejemplo en una barra o un cable) con el incremento de temperatura, de forma que la con f\u00f3rmula\u00a0\u0394L = \u03b1 \u0394t, podemos calcular el incremento de longitud (\u0394L) multiplicando el coeficiente de dilataci\u00f3n (\u03b1) por el incremento de temperatura (\u0394t).<\/p>\n Y como cualquiera que simplemente sepa dividir, un\u00a0cociente<\/a>\u00a0es el resultado de una divisi\u00f3n. Recordando lo que nos ense\u00f1aron en el cole (creo que en 3\u00ba de EGB), si queremos dividir 7 manzanas entre 2 personas, nos sale a 3 manzanas cada uno y nos sobra 1 manzana. (7 = 2 * 3 + 1). El 7 es el dividendo (lo que queremos dividir), el 2 el divisor (entre lo que queremos dividir), el 3 el cociente (el resultado) y el 1 el resto (lo que nos sobra). F\u00e1cil \u00bfverdad? \u00bfY? Pues que el test, b\u00e1sicamente calculaba la “edad intelectual” y la divid\u00eda entre la edad real. De ah\u00ed el nombre de\u00a0cociente\u00a0intelectual. Normalmente, se emplea en forma de porcentaje, de forma que si tu edad intelectual es igual a tu edad real, tu CI es de 100, no de 1. Actualmente, los test se realizan de otra manera, pero el t\u00e9rmino cociente intelectual, se mantiene.<\/p>\n Uno puede ahora decir que lo mismo ocurre con el coeficiente de dilataci\u00f3n, que mencionaba antes. Despu\u00e9s de todo, el coeficiente de dilataci\u00f3n de un material se calcula de forma emp\u00edrica, como un cociente entre el incremento de longitud y el incremento de temperatura. Pero la diferencia es que el coeficiente de dilataci\u00f3n se emplea como coeficiente (valga la redundancia) en la f\u00f3rmula\u00a0\u0394L = \u03b1 \u0394t\u00a0para calcular el incremento de longitud (multiplica al incremento de temperatura). El cociente intelectual, sin embargo, no multiplica a nada en ninguna f\u00f3rmula, ya que no se usa para calcular nada. Es s\u00f3lo un indicativo de la inteligencia de una persona (aunque todav\u00eda no est\u00e1 todo el mundo de acuerdo )<\/p>\n Por desgracia, el hablar de coeficiente intelectual en vez de cociente, es un debate muy habitual en todo tipo de medios. Tanto, que la RAE no ha tenido m\u00e1s remedio que incluirlo en su diccionario.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Acabo de leer una noticia que dice que seg\u00fan un estudio,\u00a0la obsesi\u00f3n por los SMS y el e-mail puede reducir el “coeficiente” intelectual. \u00c9sta noticia es algo que desde mi punto de vista carece de fiabilidad, ya que no menciona detalles del estudio, pero dado que aqu\u00ed nos preocupamos \u00fanicamente por errores relacionados con la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":521,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"spay_email":""},"categories":[30,22],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\n\t\n
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\n<\/a>\u00bfY qu\u00e9 tiene que ver todo esto con los del cociente intelectual? Pues mucho. El primer test para intentar medir de alguna forma la inteligencia de una persona, lo public\u00f3\u00a0Alfred Binet<\/a>, en colaboraci\u00f3n con Theodore de Simon, en 1905 y se conoc\u00eda como la escala Binet-Simon. Posteriormente, en 1916, Lewis M. Terman, de la Universidad de Stanford, public\u00f3 una mejora del test, al que se le llam\u00f3 Escala de Inteligencia de Stanford-Binet, y que fue la base para los modernos test de inteligencia.<\/p>\n
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